(台語版) 鄉土語言(台語)教材說分明?

母語直接教學法研究會提供

一、問:鄉土語言教材有dòr()三種常見的問題?

答:鄉土語言(台語)教材上受diorh(著)批評的是:

1.    小一、小二教材dorh出現真濟m-bhat的台語漢字。

2.    課程綱要規定小三ài教拼音,但是目前所發行的拼音教材pain學、pain教。

3. 小四以上教材出現足罕得看diorh的台語漢字gah造字。

 

 

二、問:鄉土語言教材的三大問題敢已經得diorh改善ā

答:是,無m-diorh。台語教材會sai分做兩類,有一類根本無法度解決頂面所講的三大問題,另外一類diorhdàng解決zit三大問題。有法度解決三大問題的教材教法是「通用拼音直接教學法」

 

三、問:「通用拼音直接教學法」好學、好教的證明在那裡?

答:根據台北縣市824名教師di (佇)「36小時母語研習營」的統計調查,89.7%的教師認為「掌握拼音直接教學法後,dorh有能力教小學三年級學童學會hiau(曉)拼音」。八成以上的教師認為台語通用拼音好學、好教。

 

四、問:台語漢字問題bheh如何處理?

答:ge年級教材無學台語漢字ma()無學台語拼音,直接看圖講台語,負擔上輕。小四以上教材,以華語gah(佮)台語互相通用的漢字為主,遇diorh有爭議的漢字,dorh直接使用拼音代替,an-ni dorh會dàng避免真濟罕見的漢字gah造字出現。

 

五、問:採用「通用拼音直接教學法」的教材有dòr幾種?

答:「仁林」、「明台」、「開拓」gah「翰林通用直接版」,攏總有四種。有的教材雖然號稱「通用版」,但是並無採用直接教學法,甚至有聲調符號無照規定,(比如金安通用版)zit種教材真可惜,因為iū-ghŭan無具備「通用直接教學法」好學好教的優點。


(華語版) 鄉土語言(台語)教材知多少?

母語直接教學法研究會提供

一、問:鄉土語言教材有那三大常見問題?

答:鄉土語言(台語)教材最常受到的批評是:

2.    小一、小二教材就出現許多艱難的台語漢字。

5.    課程綱要規定小三要教拼音,但是拼音教材難學、難教。

3. 小四以上教材出現許多罕見台語漢字及造字。

 

 

二、問:鄉土語言教材的三大問題是否已經獲得改善?

答:是。台語教材可以分成兩類,一類不易解決上述三大問題,一類可以解決上述三大問題。可以解決上述三大問題的教材教法是「通用拼音直接教學法」。

 

三、問:「通用拼音直接教學法」好學、好教的實證為何?

答:根據台北縣市824名教師於36小時母語研習營的統計調查,89.7%的教師認為「掌握拼音直接教學法後,就有能力教小學三年級學童學會拼音」。八成以上的教師認為台語通用拼音好學、好教。

 

四、問:台語漢字問題如何處理?

答:低年級教材不學台語漢字也不學台語拼音,直接看圖講台語,負擔最輕。小四以上教材,以國語與台語互相通用的漢字為主,遇有爭議漢字,使用簡易的拼音代替,這樣就可以避免許多罕見漢字的出現。

 

五、問:採用「通用拼音直接教學法」的教材有那些?

答:「仁林」、「明台」、「開拓」及「翰林通用直接版」,共四種。有的教材雖然號稱「通用版」,但卻未採用直接教學法,甚至有聲調符號沒照規定,(例如金安通用版),這種教材十分可惜,因為仍然沒有具備通用直接教學法好學好教的優點。