筆者在彈性放假十天之前，曾在學校的走道看到數以千冊的「環境保護ㄅㄆㄇ」，堆置在一旁無人聞問。放完假後看到該書已發到各班教室，然而取閱該書者的同學寥寥無幾，其他剩下來的書則放置在教室的角落乏人問津。取閱者翻了書後，有的就順手丟到垃圾筒裡，到下午放學後，則大部份的書籍被當垃圾來處理，環保書籍的用意是減少垃圾，如今卻製造另一種垃圾。這對環保是多麼大的諷刺，為政者豈不是愧對納稅人嗎？

依筆者的觀察了解，同學們之所以表現冷漠，主要原因是同學們心中根本沒有環保意識的觀念；再加上書籍內容毫無生動之處，無法吸引同學們的興趣，當然學校沒有盡到誘導的責任，亦難辭其咎的。

政府各部門對經費運用，常是建立在消化預算的心態。甚少花腦筋思考如何把錢花在刀口上。如教育部大可把這筆經費委託民間拍攝富有教育性、趣味性的錄影帶，然後再拷貝分發到各級學校；或聘請善於表達的專家學者到各校做巡迴演講；亦可撥經費給各級學校成立「環保社團」，培養校園裡的環保人才，只有一點一滴很紮實的來推動環保觀念，才有可能看出實際效果，為政者千萬不能患了「速食文化」的心態，亦不可有給錢了事的心理，應詳加考核。