「母語」是一個族群認同的符號、思考的模式及感情的交流等功能，不只是一種單純的溝通工具而已。所以用嚴肅的心情來說：遺忘母語，是一種「數典忘祖」的行為，會讓後代子孫喪失族群的歸屬感，試看今日平埔族為何會在台灣一夜之間消失掉？因為平埔族的後裔早已成為「失聲」的一代，所以忘了自己真正的身分。

「喙(嘴)講父母話，手寫台灣文」，這是住在台灣這塊土地的人，連做夢都在期待的事，這個期待有的族群一等就是上千年，有的族群則延誤了三、四百年，如今終於在教革的推動下，「九年一貫課程」有關「鄉土語文」將列為學童學習的課程。尤其當天的晤談中，楊部長明確的回應承諾「原住民語、客家語、閩南語，一至九年級學童，均應必選其中一種語文。」這項劃時代的政策，讓「搶救母語」的希望露出曙光，日後再加上師資、教材等配套措施後，相信楊部長日後說母語的痛苦自然會不藥而癒，就連昔時連雅堂的「能操台灣之語，而不能書台灣語之字，余深自愧」的悲哀，亦能一掃而光。

不久的將來，母語終將進入學堂，想到學童在課堂操著母語交談，傳來一陣陣「土地的聲嗽佮母語的奶芳(台語)」，我彷佛看到一個族群的尊嚴在抬頭。

(本文作者董峰政係台南鄉城台語文讀書會創會會長。)